小学科学课堂中有效建模的策略研究

模型建构是小学科学课程要培养的科学技能之一,在小学科学教学中占有重要地位,一般包括引模、建模、释模、拓模等阶段。为了实现科学课程良好的教育效果,培养学生的科学素质,小学科学教师可以采用创设真实问题情境、提供学习支架和可视化工具等策略,让学生亲历科学建模的过程,增强学生的科学探究精神,让科学探究实践往深处发展。