探究农村小学语文整本书阅读实用性教学策略——以《红楼梦》整本书教学为例

小学生年龄较小,认知水平较低,阅读素养等能力较弱,要进行整本书的阅读难度较大,尤其是农村小学,进行整本书的阅读更是难上加难。因此语文教师在阅读指导上要下功夫。文章以人教版五年级下册语文第七组的《“凤辣子”初见林黛玉》这篇课文教学为例,从激趣、点拨、自主阅读等方面进行《红楼梦》整本书阅读实用性教学策略的探索,以期为相关教育者提供参考。