小学美术跨学科鉴赏的创新性实施策略

美术鉴赏作为小学美术教学的重要组成部分,不仅重视不同领域的对话,更重视不同学科的对话。文章以美术鉴赏为中心,以学生鉴赏能力与生活经验为基础,开展阶梯式的跨学科教学探索,以实现综合知识有意义的建构,落实核心素养的发展与培养。文章结合实践经验,阐述了小学美术跨学科鉴赏的“三原则”,提出小学美术跨学科鉴赏的“三策略”,并将小学美术鉴赏与语文学科、数学学科、科学学科进行深度融合。