随班就读轻度智障儿童课间攻击性行为的干预研究

攻击性行为又称侵犯性行为,指因欲望得不到满足而实施有害他人、毁坏物品的行为,儿童的攻击性行为会阻碍其个性、认知及社会性的发展。因此,及时干预儿童的攻击性行为显得尤为重要。积极行为支持策略作为行为干预的重要策略和方法,一直被广泛应用于特殊需要儿童的行为干预中,而自我监控策略也曾被国内外学者证实能够改善特殊需要儿童的行为问题。