幼儿园垃圾分类活动的开展策略分析——以A幼儿园为例

在日常生活中,幼儿或多或少地接触过一些关于垃圾分类的知识,对这一概念有了初步的认识。然而,幼儿只有亲身参与相关活动,才能掌握垃圾分类的技巧,树立起“垃圾分类,人人有责”的环保意识,并身体力行地参与家庭、幼儿园及社会的垃圾分类实践。因此,教师应秉承“以幼儿为主体”的教育理念,从幼儿视角出发,开展幼儿喜闻乐见的垃圾分类活动。