摘要
“中国近现代史纲要”课程要讲好铸牢中华民族共同体意识这一时代课题,需通过历史资料的深度、政治课程的高度、民族团结的广度三条路径,将课程内容与高中历史课程有效衔接,把“中华民族共同体”这一概念潜移默化地融入课程教学之中。教师应采用专题式、实践式等多种教学方法,充分调动学生参与课程的积极性,引导学生在掌握中国近现代史基本知识的同时,自觉牢固树立中华民族共同体意识,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
基金
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“中国近现代史纲要课与高中历史课程衔接路径研究”(2022C37)。
