摘要
针对智慧技术影响下个性化学习目标缺少差异化、学情数据采集困难、机器智能依赖过重和学生自我发展意识弱化等问题,提出智能时代个性化学习应对策略,阐述如何构建智慧学习环境下基于SPOC混合教学的个性化学习模型,旨在以新型教学模式实现以学生为本的自主发展。
出处
《计算机教育》
2024年第11期173-177,共5页
Computer Education
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目“基于SPOC智慧学习环境下面向个性化学习的混合教学模式改革与实践”(2021JGB200)
广西高等教育本科教学改革工程项目“工程教育认证背景下网络工程专业课程体系构建与实践”(2023JGA204)
桂林理工大学课程思政示范课建设项目“信息安全与密码学”(2023SZ079)。
