初中语文“教—学—评”一体化阅读课堂的构建策略

随着新课改的逐步推进,语文教学也不断创新发展。阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师立足文本,引导学生感受文本的情感表达,把握文本的写作技巧,可以使学生掌握高效的阅读方法,提高阅读理解能力。为此,初中语文教师可以构建“教—学—评”一体化阅读课堂,引导学生深入探究文本内容,感受文学作品的独特魅力,进而提高教学的质量和效率,助力学生语文核心素养的发展。本文探究了初中语文“教—学—评”一体化阅读课堂的构建策略,以期对广大教师有所启发。