基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略分析——以必修上册第三单元为例

以学习任务群为核心的教学模式,能有效促进学生深度理解文本中的情感表达与艺术特色,培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力及跨文本整合能力。本文旨在探讨基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略,以部编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”这一人文主题为例,深入分析该单元内《短歌行》《归园田居(其一)》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢(寻寻觅觅)》八首经典古诗词的教学实践。