基于学生认知特点的高中古诗文教学优化策略

基于学生认知特点的高中古诗文教学可以充分发挥古诗文的育人价值,提升高中语文教学成效,促进学生语文核心素养与综合能力的发展,推动中华优秀传统文化的传承与创新。本文主要探讨了基于学生认知特点的高中古诗文教学优化策略。通过分析高中古诗文教学中学生在感知、思维、记忆和情感层面的特点,提出情境引导、深度探究、多样练习、生活共鸣、分层教学和多元评价等教学策略,并对这些策略提出了一些反思。