指向量感培养的小学数学体验式教学策略

量感的培养是核心素养背景下小学数学教学的重要目标。基于学生量感发展需要,教师应当重视学生的过程性体验,注重强化学生在教学中的自主性、实践性,增强学生和课堂之间的交互,促使学生在多样化体验中实现从感性认知到理性认知的过渡,发展学生量感。基于此,本文从情境体验、实物体验、对比体验、实践体验等角度阐述如何借助体验式教学培养学生量感。