以“意”领“学”,驱动英语教学实践——以闽教版五年级下册Unit 6 Feelings Part C为例

本文探讨在英语教学中深入探究主题意义的重要性及其实践策略,指出当前英语教学中存在的忽视主题意义挖掘、离析主题内容、误读主题概念及未充分理解主题深度等问题,强调教师应在主题意义的引领下,以学生为学习主体展开教学,促进学生核心素养的发展。本文通过闽教版五年级下册Unit 6 Feelings Part C的教学实践案例,展示如何在主题意义引领下进行有效的英语教学设计与实施。