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“教—学—评”一致性视野下小学道德与法治课堂教学策略

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摘要 本文提出了“教—学—评”一致性的教学理念,并探讨了实现该理念的方法与策略,以期为小学道德与法治课堂教学提供一定的指导和参考。
作者 柯艺娟
出处 《新教师》 2024年第9期67-68,共2页 Teachers Today
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