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“教—学—评”一致性视野下小学道德与法治课堂教学策略
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摘要
本文提出了“教—学—评”一致性的教学理念,并探讨了实现该理念的方法与策略,以期为小学道德与法治课堂教学提供一定的指导和参考。
作者
柯艺娟
机构地区
福建省安溪县第十一小学
出处
《新教师》
2024年第9期67-68,共2页
Teachers Today
关键词
“教—学—评”一致性
小学道德与法治
课堂教学
评价方法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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