二次对分模式在“视听语言与分镜设计”教学中的实践与运用

本研究旨在探索“二次对分模式”在《视听语言与分镜设计》课程中的应用效果。随着影视行业技术的普及和短视频行业的兴起,社会创作应用的随机性增大,传统教学模式难以满足新时代对创新型人才的需求。“二次对分模式”通过在各教学环节中引入额外的对分环节,强化了教学内容的细化和学生学习的深入。研究结果表明,该模式显著提升了学生的学习效果、参与度、自主学习能力和团队合作能力,为课程的全面改革提供了新的思路和路径。