小学校园心理剧在家校共育中的应用实践

近年来,随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快,小学生因学业压力、人际困扰等引发的心理健康问题日益增多。传统的家校合作模式往往侧重于学业成绩和行为规范,对心理健康关注不足。小学校园心理剧关注学生心理健康,为心理健康教育开辟了新途径,促进家校共育的实施。本文将详细分析校园心理剧在剧本创作、展演及展演后分享阶段的具体应用策略,以及针对实施过程中可能遇到的问题,提出了加强教师培训、丰富课程内容、建立评价体系及营造良好氛围等改进策略。