摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣”。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)建议:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”鉴于先锋地域文化资源丰富,我园积极探索发现周边自然环境中的教育资源,对其进行筛选和统整,设计成适合幼儿的美术活动内容。
基金
江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“基于幼儿多元智能发展的‘真游戏’实践研究”研究成果之一(课题编号:GH2021019)。
