基于大概念的初中历史单元教学探索——以九年级上册“走向近代”为例

历史教学中的大概念是课程内容所要围绕的核心与基石,在整个教学中处于核心位置,对学生学习具有引领作用。在单元教学中,我们可以通过提炼大概念,建构单元整体认知、设计单元教学目标,搭建单元教学框架、实施单元教学,落实学科核心素养,切实将教学任务和教学目标落到实处,落实新课标理念,实现历史课程的育人价值。