小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策

以学科交叉、艺术加工和资源整合为特征的课本剧编演教学模式,能有效调动学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,提升学生自主研究学习的水平,充分满足核心素养教育目标下情景营造、师生互动、兴趣激发、体验拓展的教学需求。但是在教学实践中,由于受学生对教材内容理解浮浅、经验不足、准备不充分等因素的制约,很容易使课本剧编演流于形式。基于此,文章以构建小学语文高效课堂为目标,通过对课本编演教学法实践价值和常见问题的探讨,提出了课本剧编排和表演的有效策略,即精心编排课本剧,做到有的放矢;扎实表演课本剧,突出培养目标。