基于逆向设计理念的单元教学设计——以“生物与环境”为例

逆向设计下的大概念的理解和迁移应用,将评估设计置于教学设计之前,根据评估角度和指标检验教学活动是否达到预期效果。逆向设计使教学更加关注学生的学习成果和素养提升,是单元教学设计的有效途径。本文基于逆向设计理念的单元教学,以“生物与环境”单元教学设计为例,设计路径包括整体构想、确定预期结果、确定评估角度和证据和设计教学活动等过程。