摘要
新课程改革要求学生能够结合所学知识,通过质疑、推理、论证、归纳等科学思维方法对社会议题进行分析和评价,从而形成科学的思维方法和认知体系。本文以“分析垃圾食品的成瘾机制”为例,开展融合图尔敏理论的SSI教学探究,旨在引导学生将知识向能力转化的过程中,深刻体会到承担社会责任的重要性,形成珍爱生命、爱惜身体的生命观念。
出处
《中学生物学》
2024年第7期33-36,共4页
Middle School Biology
基金
2023年常州市教育科学“十四五”规划备案课题“图尔敏论证模式下高中生物学概念教学的实践研究”(2023czb-wj092)。
