在真实的探究中提升科学探究能力——以“还原糖的检测与观察”实验为例

本文以“还原糖的检测与观察”的实验设计为例,简述了不断发现问题并通过探究性实验获得解释的过程,阐述真实的探究过程是科学探究能力提升的有效途径。