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问题驱动下的高中数学课堂教学策略

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摘要 问题驱动指向一种以问题带动个体学习、探究并发散思维的方法,在高中数学教学领域有广泛的应用。为从根本上增强高中数学课堂教学效果,从问题驱动视角制定高中数学育人策略。首先,以提升解题兴趣为目的,搭建问题情境;其次,以驱动高效学习为核心,设计数学问题链;再次,以发展质疑意识为目标,鼓励学生自主发现问题;最后,以培养发散思维为根本,带领学生探究多种解题方法。通过深入研究,实现问题驱动目标,推进高中数学课堂教学活动的高效、高质量实施。
作者 刘海军
出处 《亚太教育》 2024年第19期125-127,共3页 Asia-Pacific Education
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