指向核心素养的小学语文阅读教学模式革新

“阅读与鉴赏”是语文素养型课程目标体系的重要组成部分。为了有效提升学生的文本阅读与鉴赏能力,不仅要围绕核心素养确立明确的过程目标,还要依托核心素养内涵摸索语文阅读教学模式。本文基于小学语文阅读教学中的现存困境,围绕“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四项核心素养,分别从“文化链接”“文本对话”“克服落差”“知识迁移”等层面出发,探索指向核心素养的小学语文阅读教学模式的革新路径。