摘要
小学教师作为教育的启蒙者和引导者,需要具备自我导向的学习能力,教师要秉承终身学习理念,不断提升自身的专业素养和教育教学能力。本文通过论述终身学习理念具有自主性、持续性、灵活性、实用性的特征。从对教师角色定位的重塑,对教师学习动力与需求的激发,对教师自我导向学习策略的指导作用的角度,分析了终身学习理念对小学教师自我导向学习能力的影响。探讨了小学教师自我导向学习能力的现状,当前三、四线小学教师的教学水平参差不齐,普遍水平相对较低,同时论述了教师所面临的困难,时间与精力的限制、缺乏有效的学习资源和平台、教师对“终身学习”理念的认可度不高。提出激发内在动机;增强自我效能感与成就感;培养反思习惯的小学教师自我导向学习能力的培养策略,为教育事业的可持续发展提供参考。
