新高考背景下高中历史教学的思考

新一轮课程改革以来,高考历史命题注重考查学生对历史基础知识的掌握程度、学科核心素养的具备程度,在唯物史观指导下运用学科思维和方法分析问题、解决问题的综合素养与能力,以及独立思考和创新能力。高考命题运用新材料、创设新情境、设计新问题,源于教材又高于教材,贴近现实生活,体现时代感。基于对高考命题的分析,本文结合学生特点和新高考复习备考展开论述。