摘要
为了保障学校课堂教学质量,实现教学目标,北京市对外贸易学校创新建立了“多主体三维度”课堂教学质量保障模式,坚持学生主体、教师主导,使课堂教学质量保障覆盖课堂教学全过程,全面提升中职学校教育教学质量。多主体评价,保障课堂教学质量保障体系的科学性和公信力1.学生评价通过设计学生评教体系和组织定期评教,掌握学生对教育教学质量各方面情况的反馈。学生评教聚焦在教师的教学准备、教学过程、教学能力、教学态度、教学效果等多方面。学生是教学质量的最直接利益相关者,也是教学质量最直接的感受者,学生评价是教学质量保障体系的重要组成部分。
