融入社会性科学议题的初中生物学教学设计——以“是否支持动物器官移植人体”为例

SSI是培养学生核心素养的重要载体。根据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的基本要求,本文以社会热点议题“是否支持动物器官移植人体”为情境主线,贯穿于初中生物学课堂教学中,并通过议题引入、议题剖析、议题探究和迁移应用四个环节构建SSI教学设计框架,发展学生的生物学学科核心素养。