核心素养导向下跨学科教学在高中生物学教学中的应用研究

“三新”背景下,学科交叉的教学模式符合国家教育改革的发展需求。生物学和化学的学科课程理念整体差异较小,在课程内容、基本原理、思维方法等方面均具有密切联系。在高中生物学教学中渗透化学相关知识,有助于学生构建生物学知识体系,进而提升学生的综合分析和解决问题能力,在提高课堂学习效率的同时发展学生的核心素养。本文总结了人教版普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》与化学学科交叉知识点的具体位置,选取典型案例进行分析,并提出学科交叉渗透生物学教学的可行建议。