读写共生构建高中语文教学新样态

“读写共生”理念在高中语文课程中的运用能切实打破阅读与写作脱节的教学窘境。为构建高中语文读写共生新样态,教师可从语文阅读教学与语文写作教学两个角度切入,运用“读写共生”理念推进语文学习任务群建设,驱动高中生在阅读中分析文体特点、写作技巧,在写作中突破审题立意、行文构思、筛选素材等方面的障碍。