大情境教学让单元整体设计落地

从大单元教学的视角出发,以小学一二年级道德与法治教学为例,通过课标引领,明确素养与目标;任务承载,创设单元系列活动;意义关联,重组单元内容逻辑;评价贯通,实现教学评一致的策略,创设了大情境教学的小学道德与法治课堂,设计贴合情境的任务,以活动为载体,引导学生探究体验实践,最终形成正确价值观念,让核心素养落地,以此提高课堂教学的实效性。