“五育融合”视域下中学生良好习惯培育的新路径——以海南中学三亚学校为例

中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,中学阶段良好习惯的培育尤为重要。在五育融合的教育新形势下,学校应将德育、智育、体育、美育、劳动教育的育人目标、内容和实施层面的诸多要素融为一个有机整体,创新培育内容、创新培育机制、创新培育活动、创新培育方式、创新培育途径,打破各“育”的边界与壁垒,构建高质量习惯培育体系,多措并举促成中学生良好习惯养成,推动立德树人根本任务落地、落细、落实。