建构主义视域下拓展生物课程思政元素的研究

课程思政教育不仅是当前生物学科核心素养的重要要求,同时也是新时代教学背景下影响学生思想观念和行为举止的重要要求。在初中生物教学中渗透课程思政元素,应注重将教学内容与学生的认知发展相结合,基于建构主义理论,辨识多维度课程思政教学元素,设计有发展导向的课程思政渗透策略,落实课程思政教学的渗透要求。