英文歌曲辅助高职学生语法学习的行动研究

语法能力是交际能力的基础和前提,需要与听说读写相结合。文章立足于语法教学中发现的学生语法学习兴趣不高、语法技能薄弱的问题,提出假设,并通过语法测试、问卷、采访、观察等工具确认问题,开展了利用英文歌曲辅助语法教学的行动研究。研究显示,适当采用英文歌曲开展语法教学,可以提高学生的语法学习积极性,将听、说、看、读、写、译、唱结合,有助于学生语法能力以及综合语言运用能力的发展。