基于大概念的初中历史单元整体教学研究

历史课程的学习内容具有过去性和繁杂性的特点,需要学生在扎实掌握主要史实的基础上深化对历史的认知,准确把握历史发展的阶段性特征以及内在联系,能够独立自主地解决新情境下的新问题,逐步提升历史学科核心素养。对此,新课标课程的教学实施建议中提出:教师要改变教学方法,积极利用大概念和单元主题学习来整合教学内容进行教学。本文对大概念下的初中历史单元整体教学这一问题进行了探究,希望对优化初中历史教学有所借鉴。