“1+X”证书制度下高职“学前卫生学”课程教学模式探索

文章以“1+X”证书制度为研究背景,分析了“学前卫生学”教学模式的研究现状,认为“学前卫生学”课程存在价值取向模糊、课程内容与实践相脱节、缺乏教学改革模式等问题,从社会需求、专业需求和个人需求出发,探索学前教育专业“学前卫生学”课程的教学改革模式,旨在有效推进及实施“1+X”证书制度,推动职业教育教学改革;推动专业发展,为学前教育专业的发展和改革提供持续动力;提升学生职业技能,提高就业竞争力。