摘要
幼儿阶段是良好的个性品质、学习习惯等形成的关键时期,对于幼儿的成长与发展有着重要的现实意义。正面管教理念的核心是不惩罚也不骄纵,借助和善而坚定的话语、积极的“暂停”、启发式谈话和有效的鼓励,支持幼儿自我价值感的体验、社会能力的培养、责任感的提升、个性品质的养成。本文将以当前幼儿园积极品格涵养中存在的问题为切入点,借助正面管教的理念和方法,从教育环境、课程体系、实施载体、评价嵌入四个角度入手,维稳度、筑高度、拓宽度、提温度,关注幼儿良好的行为习惯、个性品质等的养成,帮助他们获得积极的自我认同感和价值归属感,让每一株花朵都能绚烂绽放。
