摘要
引言。《义务教育数学课程标准(2022版)》(下文简称《课标2022》)提出了课程内容结构化,并进一步指出“对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径”[1]。在平时的教学和学习过程中,学生容易遗忘学过的知识,是因为学习的知识是零散的,没能将新旧知识联系起来,没有形成知识体系,以致于学习效果不好,学习效率不高.
出处
《数学通报》
北大核心
2024年第10期12-16,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
黔南州“揭榜挂帅”教科研项目(课题编号2023B042、2023B043、2024A011)
黔南民族师范学院校级课题《双减背景下的初中数学作业设计研究》(课题编号23yjszl029)。
