高中信息技术“极简教学主张”的实践探索

针对当前高中信息技术课堂教学内容庞杂、设计烦琐、调控失衡等问题,本文提出极简教学主张,即以“设疑、导疑、议疑、析疑、质疑”为基点,以学生发展为本位,坚持“少而精、简而粹”原则,最大限度地节约课堂教学成本,旨在营造目标简明、内容简洁、方法简要、言语简练的课堂生态,为新时期高中信息技术学科教学提供研究思路与方法借鉴。