摘要
小学数学学科包含了丰富的知识要点,教师若未采用科学的教学策略,则不利于学生吸收理解,更无法帮助学生理清知识间的关联.新课改背景下小学数学教师应当基于结构化理念开展单元整体教学活动,紧密联系单元知识,强化学生对数学知识的学习与运用能力,进一步保障课堂教学效率,最终促进学生的全方位发展.文章以人教版数学教材四年级下册“三角形”这一单元为例,提出了结构化理念下小学数学单元整体教学的路径,即教师应当明晰单元整体教学目标、做好单元讲解规划、创新课堂教学活动以及完善单元评价标准,以期建设出高质化、高效化、结构化的数学课堂.
基金
广东省教育科学规划课题“小学数学结构化教学的实践研究”(2025YQJK0596)。
