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思维导图在小学数学单元复习教学中的应用策略探究——以“万以内数的认识”为例

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摘要小学数学单元复习中,部分学生往往难以形成系统的知识结构,导致复习效果不佳.为应对上述挑战,文章提出在小学数学单元复习中应用思维导图的教学策略,首先剖析了在小学数学单元复习中应用思维导图的原则,继而以“万以内数的认识”教学为例,从顶层设计、知识梳理、小组合作、实践应用四个方面,详细阐述了在小学数学单元复习教学中应用思维导图的具体路径,旨在为一线教师提供实用的教学策略建议.

作者赵新娜

机构地区山东省沂水县实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第32期102-105,共4页

关键词思维导图顶层设计教学方向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第32期

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