结构化视角下小学数学单元复习教学设计策略探究——以“圆”为例

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摘要在小学数学单元复习中零散呈现知识点,不利于学生系统理解和运用学科知识,因此教师应通过结构化教学设计引导学生建立完善知识体系,促进学生思维、能力等的发展,有效提升复习效果.文章从单元知识框架搭建、复习情境创建、单元知识概括等角度提出单元复习结构化教学设计策略,并以苏教版五年级下册“圆”这一单元的复习教学为例细化策略,引导学生从结构化角度学习数学知识和思考数学问题,旨在引导学生在结构化复习过程中对单元内容进行形成系统性认知,提高数学综合能力.

作者纪丹丹

机构地区江苏省南通市南通高新区小学

出处《数学学习与研究》 2024年第32期142-145,共4页

关键词小学数学单元复习结构化 “圆”

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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