基于单元整体视角的小学数学作业设计策略——以“长方形和正方形”为例

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摘要基于单元整体视角设计小学数学作业,有助于学生在完成作业的过程中,用整体的、系统的眼光看待数学问题,助力学生数学思维的形成.文章简略分析了基于单元整体视角的小学数学作业设计的意义和特点,并以人教版三年级上册“长方形和正方形”单元的作业设计为例,提出了混合型作业、探究型作业、分层型作业、语言型作业、开放型作业等多个类型的小学数学作业设计策略,旨在为教师的作业设计工作提供思路.

作者全德传

机构地区贵州省安顺市西秀区七眼桥镇夏官小学

出处《数学学习与研究》 2024年第32期146-149,共4页

关键词单元整体小学数学作业设计

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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