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核心素养视域下小学数学单元整体教学研究——以《多边形的面积》为例

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摘要单元整体教学能够将知识统领到一起,丰富学生的学习体验,为核心素养的培养提供了有力支架.本文以《多边形的面积》为例,对数学单元整体教学的路径进行优化,旨在提高小学数学教学质量,推动核心素养贯彻落实.

作者沈爱丽

机构地区浙江省杭州市临安区城东小学

出处《数学之友》 2024年第20期33-35,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词核心素养单元整体教学多边形的面积

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2024年第20期

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