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数学史融入小学数学教学的策略研究

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摘要数学史是宝贵的教育资源.数学史融入小学数学教学,不仅能够丰富教学内容,同时也能为学生呈现蕴含在数学知识之中的历史元素,既能帮助学生开阔视野,也有助于学生数学核心素养的发展,还能起到启迪学生数学思维以及增强教学吸引力的重要作用,是提升教学质量和助力学生全面发展的有效措施.因此,探究数学史融入小学数学教学的策略具有重要意义.

作者余印

机构地区贵州省毕节市七星关区长春堡镇中心校

出处《数学之友》 2024年第20期38-40,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词数学史核心素养小学数学教学探究新知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2024年第20期

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