革新学习方式,让学习深度发生——以人教版“分数的简单应用”为例

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摘要探索深度学习的路径是当前课程改革的重要议题,旨在击破过往学生“浅层学习”的表象,促进学生思维由“浅”入“深”转型,落实素养培养.本文意在探讨在小学数学课堂上,通过革新传统单主体学习方式为多元主体学习方式,即自主学习、协同学习、群体学习,提高学生深度学习的有效性.

作者包巧燕

机构地区福建省厦门市集美区杏东小学

出处《数学之友》 2024年第20期52-53,56,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词深度学习学习方式分数的简单应用

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数学之友

2024年第20期

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