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聚焦学习过程链探寻“幸福课堂”观

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摘要在积极心理学专家塞利格曼可持续幸福感PERMA模型理论的基础上,笔者聚焦于学生的学习过程链,探寻幸福的数学课堂必备的四个要素:一是要激发学生积极向上的情绪状态,二是营造舒适愉悦的人际关系,三是学生要经历有意义的学习活动,四是学生能收获沉甸甸的学习成果.四个要素相辅相成,环环相扣,从而获得学习中的可持续的幸福感和成就感,这才是核心素养时代下的数学课堂.

作者姜华

机构地区无锡市天一实验小学

出处《数学之友》 2024年第20期62-63,66,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词 PERMA模型理论幸福课堂学习过程链核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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