小学数学探究式学习策略与效果分析——以苏教版教材“乘法分配律”为例

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摘要探究式学习作为一种有效的教学方法,在小学数学教学中的应用日益广泛.本文以“乘法分配律”为例,详细阐述了探究式教学的过程与方法.研究结果表明,探究式学习能够有效提高学生的数学思维能力、问题解决能力和学习兴趣,对改善小学数学教学质量具有积极意义.

作者杨兴斌

机构地区贵州省威宁县新发乡开兴小学

出处《数学之友》 2024年第20期86-88,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词探究式学习 “乘法分配律” 教学策略教学效果

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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