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逐次逼近原则的溯源、内涵、运用和价值

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摘要 本文对逐次逼近原则进行了历史溯源,阐明了这一原则的内涵,并从五个方面给出了逐次逼近原则在中学数学知识中的运用情境,揭示了这一原则的育人价值.
作者 时杰 虞涛
机构地区 上海市建平中学
出处 《数学之友》 2024年第19期86-88,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS
关键词 逐次逼近原则 历史溯源 知识情境
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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数学之友
2024年 第19期

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