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程序设计基础“项目递进驱动、混合教学”教改探索与实践
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摘要
主要阐述在“互联网+教育”背景下,如何让学生适应自主学习和互助合作学习。通过几年的教学实践,通过项目递进驱动和线上线下混合教学模式,有效地提高了学生的主动性和积极性。
作者
蒋桂梅
机构地区
广东女子职业技术学院应用设计学院
出处
《现代商贸工业》
2024年第22期270-271,共2页
Modern Business Trade Industry
关键词
项目递进驱动
混合教学
合作学习
分类号
TB [一般工业技术]
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