高校日语教材文化呈现研究——以《新标准日语教程》为例

本研究对广泛使用的大学日语教材《新标准日语教程》进行了文化呈现分析。研究发现,该教材在地域文化呈现中以日本文化为主,中华文化和世界文化相对不足;日本文化以文化语篇等显性呈现方式为主,中华文化则以练习等隐性呈现方式为主。针对此分析结果,笔者对高校日语教材的编写及使用提出建议。